两代人改变了家族的沿袭名运，这可能是中国这个时代赋予的最大的红利。但如果说两代人就改变了家族沿袭的文化风格，这可能只有教育才能够帮助实现。教育改变命运，这是我们共同的认识。
孟同学是北京普高的一个学生推荐我认识的，那个学生纠结的特点让我自然地以为孟同学也是那样。但第一次见到孟同学，他的精神风貌让我感到他与那个同学完全不同，当时孟同学已经去美国高中学习了一年，有美国高中生的特点，他性格开朗、对人礼貌、说活稳重。之后一年多，每次和孟同学交流，他都能带来些超出我预期的惊喜，比如他说感恩节时他跟随老师，怀着虔诚、祈福的心给贫困儿童包装礼物，每包装一个礼物，他都会默念“世界爱着你们”，每一次默念都会让他自己感恩生活的美好。在学校做宿舍长很耗费时间，但为了同学、校园美好的环境，他愿意付出自己紧张的时间。他确实跟国内准备大学申请的学生不太一样。一年以后的暑假再见到他，我感到他的道德品质、领导力、审美格调和整体气质等又提高了。到底美高的教育环境给他带来了哪些变化？下面我们就听听孟同学的分享吧：
文书老师的话：
谢谢孟同学的精彩分享，通过讲述自己的亲身经历，让大家对美式教育有了比较直观的认识。
在我看来，孟同学自己就比较完美地体现了美式教育的精华。这种教育模式不但要求学生追求学术和兴趣方面的优秀，而且鼓励学生去提高作为人的综合素质，像是领导力、同理心、公民意识等等。在这种教育模式中成长起来的大多数孩子，就像孟同学一样，看上去非常阳光、真诚、自信、独立，也懂得尊重他人的感受。
我们在申请阶段的交流中，孟同学提到的很多细节，都给我留下深刻的印象，包括他能够叫出全校一半以上师生校工的名字；他组织过第一次要求校方修改章程的示威活动；他是该校历史上第一位亚裔学生会主席；他通过舞蹈和摄影给校园带去变化；他总能用真诚和热情给老师、同学和家长带去欢乐；他大部分时间里都是独自跟老师沟通，明确地知道自己想要什么并愿意为此承担可能的风险，也在顾问老师指导下为此制定稳固的保底方案……
我想，他在离开北京的时候，跟大多数国内孩子一样；但是，他申请大学的时候，已经变得更好，也更加理解自己和周围的世界。这要归功于他的探索，也归功于他所处的教育环境。
最后，再次感谢孟同学的精彩分享！希望阳光和快乐永远地陪伴着你。
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